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景觀城鎮建設學習

最後更新日期2020年8月5日

TOPICS

目錄

1.景觀城鎮建設學習的susume


為了在地區有驕傲和留戀的完成的美shiimachiotsukuri長大,對下一代轉告從小的時候起提高對作為身邊namachiya良好度的景觀的意識,研磨的重要。
為此,認為在中小學有關於景觀城鎮建設的學習機會的有意義。

景觀城鎮建設學習的意義,如下。

  • 培養兒童們的好奇心和感動的心的經驗性的學習
  • 使為份jitemachiya渡過與許多的人的交流而能有留戀的地區當做舞台的學習
  • 作為在"綜合性的學習時間"(以下,綜合學習)從事的題材正好的擴大和有深處的學習

另外,把其他的科目的學習組合起來,像下圖那樣,能展開衹而不是用"綜合學習"從事的題材。

景觀城鎮建設學習不僅綜合學習而且會與其他科目的學習的組合



2.關於景觀城鎮建設學習的輔導

在橫濱市,正推進發揮地區的個性的有魅力的景觀的建設。
在正在國土交通省去的景觀城鎮建設補助事業,許多學校被在市內每年選,正在綜合性的學習時間(以下,綜合學習)搏鬥。

這次在用綜合學習以及社會學科的上課進行"machi堪探"的時候從因為切口nimachio看"景觀"所以對兒童們想對愛好自己tachinomachio更成為的想法製作供老師使用的輔導了。
正在從事景觀城鎮建設補助事業的學校的老師的聽力或者報告書等的內容的基礎上製作。

這個輔導在討論綜合學習的上課的老師方面給予幫助,如果跟有魅力的景觀城鎮建設的推進連通的話,幸運。

※為面向老師,一部分公開了。
在想用上課使用輔導的時候,請到景觀調整課(tel:045-671-3470)詢問。
(請想要輔導的人除了老師以外商談。)

3.在"景觀"支援在學校的綜合學習!閃閃地☆景觀machi堪探

可能有綜合學習時間,在特別在地區進行出來temachi堪探"自己的地區裡特殊性不多"的時候的話感到煩惱的事情嗎?

因為利用"景觀"的觀點所以容易越發找到在地區的各種各樣的資源,能做。
那個是我們支援的"景觀城鎮建設學習"。

3-1.閃閃地☆景觀machi堪探(kira☆machi)

正建議越發很清楚地區的事情的新shiimachi堪探的辦法。
而不是地區的不好的地方,能找到對兒童們每一個人來說的重要的地方就是説machinokirakirashita好的地方。
請看淺顯易懂地概括景觀的觀點以及machi堪探、協商的時候的要點的"閃閃發光的☆景觀machi堪探"視頻。
另外,在橫濱市景觀展望改訂版的實踐導遊,介紹市內的良好的景觀的實例以及那套結構。


然而,能用腦袋高湯看這個視頻裡面的"講課"或者"machi堪探"等的部分。

  1. 講課:和"景觀"(外部網站)
  2. machi堪探(外部網站)
  3. 協商(外部網站)
  4. 發表和之後(外部網站)

3-2.kira☆machi小冊子

kira☆製作了machi視頻的介紹以及迄今為止收集小學的在綜合學習時間外賣,上課的事例集,景觀城鎮建設學習的暗示的小冊子。
kira☆作為實施machio時候的補助教材,一定請看。

3-3.景觀的關鍵詞

kira☆在把machide用於的"景觀的關鍵詞,有"空間""營生""感性"的三種種類。

供印刷使用的格式

為了作為研究會工具要卡以及封條,簡單地可以使用公開了供印刷使用的格式。

供卡印刷使用的格式
供封條印刷使用的格式

正用這個格式確認可以印刷的市場出售的標簽封條是如下。

  • A一標簽封條貨號31555(從屬於墊子報紙、白/A4大小/70面/4次空白的/角丸)

擴大,不縮小,請打印。

※為使用方便,正從12種關鍵詞中用供"感性"的印刷使用的格式摘錄7種。

3-4良好的景觀的參考實例

在下列HP,介紹橫濱市內的良好的景觀。請一定訪問。

4.景觀城鎮建設學習的措施實例

在國土交通省,在在學校的"綜合性的學習時間"從事景觀城鎮建設學習的時候,線索和11種的型號編程(題材),準備針對從事"景觀城鎮建設學習"的中小學。


為在一般財團法人都市文化振興財團,支援"景觀城鎮建設學習"正扶助費用。

請一定靈活運用這些,進行景觀城鎮建設教育嗎?


補助事業2014年度實施學校
[橫濱市立秋葉小學6年] 完畢報告書(PDF:350KB)

實施型號程序(題材)名:修補No5.地區紙牌
單元名

做傳machinoyosao的紙牌吧
(全9小時)

學習的目標
  • 對相當於學校的創立30周年這個轉換點的事情,兒童來說注意作為小學生活最後的1年的自己住在的地區的人們以及地區的環境(景觀的好處),想自己的地區。
  • 通過景觀加深對地區的傳統或者文化的理解,讓有對地區的留戀。
學習內容
  1. 國語,"歡迎,我們的到市鎮"要o入口,在為傳市鎮的好處注意地區的景觀,製作紙牌的轉告。
  2. 讓列舉地區的喜歡的地方以及市鎮的好處傳到的地方,實際上到那個地方進行,收集情報。(對照片拍,寫筆記,畫繪畫)
  3. 關於巡遊地區,注意到的事情以及自己的愛好的地方報告。
  4. 做抄寫到作為紙牌的花牌拍的照片上的吉祥物。
  5. 拍花牌的照片。
  6. 根據花牌,想打卡的語言。
  7. 對看做成的紙牌,進行紙牌。
  8. 對什麼通過紙牌的建設感到以及觸的地區的好處,地區的景觀的注意,收集等。
  9. 在學習發表會的地方朝監護人以及地區的方向介紹做成的紙牌。
參考資料 變成樣品的紙牌(這次使用地區紙牌"戶冢紙牌")
準備品 一次性照相機
實施場所  

[橫濱市立山王台小學3年] 完畢報告書(PDF:1,118KB)

實施型號程序(題材)名:修補No5.地區紙牌
單元名

傳山王台的好的地方吧
(全12小時)

學習的目標 注意自己的暮rasumachino特徵以及好處,培植到地區的留戀心,與此同時提高轉告有切身關系的人們的關心。
學習內容
  1. 想地區的好處以及特徵。
  2. 一邊machini出來,確認好的地方,一邊做新的發現。
  3. 做地區紙牌。
  4. 份shitemachinosutekinatokoroo傳紙牌遊戲。
參考資料 學區地圖
準備品 參考和紙牌,數位相機,印表機
實施場所 教室,學區域

[橫濱市立進港小學3年] 完畢報告書(PDF:194KB)

實施型號程序(題材)名:成為No11.地區景觀計劃者吧
單元名 進港滾滾,也做,是指南項目
(綜合性全76小時社會12小時的學習時間64小時)
單元目標 那裡感到地區的好處,注意過生活的人們的想法,與此同時有留戀,自己有叫地區的一員的意識,通過做傳尋找地區的魅力的活動以及魅力的指南的活動,能活動。
本時候目標(51/76) 迄今為止互相對看做的指南的內容,通過從編輯的專業的方向要建議的,商量更好的指南的建設。
準備品 電視,個人電腦
實施場所 教室

指南的照片
指南

[在橫濱市立萬騎原小學3年4年] 完畢報告書(PDF:2,425KB)
實施型號程序(題材)名:No.05柴修補原紙牌的No.06圍牆hamachino臉
No.07柴製定原nomachinipittarino學校的招牌吧的No.08美shiimachimakiga原攝影展

<3年齡>
單元名 很喜歡的柴是原
柴傳原紙牌demachinoyosao吧
學習的目標
  • 勘探自己的生活的有切身關系的地區(machi),使在做好的景觀的各種各樣的要素感覺到,有自己tachinomachini留戀。
  • 通過用machi堪探的采訪,向自己找到的"machinoyosa"發送的又學那種表達方法。
主要的學習活動
  1. 回頭看社會學科nomachi堪探的學習,決定想詳細采訪的地區。
  2. 取材於machio。
  3. 在什麼采訪製作光ni紙牌。
實施場所
  • 學區域(萬騎原,柏町,二俁川,幸丘)
  • 教室

準備的東西
(含有參考資料)

學區地圖,學習卡,tanken背(文件夾),數位相機,手錶,變成樣品的紙牌

<4年齡>
單元名

班級:收到的到天綠的世界
學年:kirari·挑戰.4年級

學習的目標
  • 使自己的生活的有切身關系的地區(machi)的在做好的景觀的各種各樣的要素感覺到,為是machiya學校,并且做更好的景觀什麼在自己能夠,或者想。
  • 關於綠色的窗簾有興趣以及疑問,找到課題,以對解決的預見製訂計劃。
  • 為采訪,先進行自己在想的,然後把景觀中的一個通過重復拿活動的許可的經驗的改變成其他學年的兒童或者教職員等的有關係的各種各樣的人而也學許多的準備以及的需要。
  • 和自己不同的想法以及意見承認某一個事情,把力和朋友合起來,通過活動,在活動搏鬥。
  • 和正在地區從事農業的人有來往,知道專業的辦法以及想法,與此同時注意與自己正培養的植物的長在的不同,為對更加好的東西做自己的活動重新看。
  • 為了對對方傳達易懂,并且收集,表現什麼通過學習注意,感到。
主要的學習活動
  1. 和製訂做綠色的窗簾的計劃,有關係的人來調整。
  2. 為絲瓜以及goya,匏瓜大大地生長什麼用必要是想,和朋友合作,搏鬥,從地區的農家學。
  3. 為向其他學年以及家族轉告什麼學習歌舞劇創ru。
實施場所
  • 在校捨的南側設置的綠色的窗簾(培養鶴植物的地方)
  • 地區的農家(采訪的地方)
  • 體育館(發表歌舞劇的地方)

準備的東西
(含有參考資料)

  • 植物的種以及苗,供綠色的窗簾使用的網路,土,肥料,學習卡
  • 數位相機,數碼攝像機

[橫濱市立本宿小學2年] 完畢報告書(PDF:3,044KB)

實施型號程序(題材)名:No1正隱藏!臉、kao、臉
單元名 正隱藏!臉、kao、臉
honjukunomachitankentai
單元目標 通過地區otankensuru活動確實體會和machino人有來往的的愉快,與此同時知道自己的住ndeirumachino樣子,有親密感以及留戀,一邊發現,一邊machiya人們能過新的生活。
單元的評價標準
  • 對生活的關心、積極性、態度:在地區的人們以及各種各樣的地方有親密感以及留戀,想要反復有關系。
  • 關於活動以及經驗的思考、判斷、表達:回頭看,用自己獨自的方法表現喜歡的地方以及變得親近的人們的事情,正通知朋友或者地區的人們。
  • 有親密感以及留戀的地方增加,正注意變得能適當地接觸人們的自己。

5.在學校搏鬥的景觀城鎮建設學習、景觀城鎮建設補助事業咨詢處

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到這個頁的諮商

都市整備局地區城鎮建設部景觀調整課

電話:045-671-3470

電話:045-671-3470

傳真:045-550-4935

郵件地址:[email protected]

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